阿德

阿德

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阿德,本名孟憲騰。國小教師。 創作理念:教育是培養人才的過程,校園是教育的搖籃,是人生命旅程中的重要場所。在校園鐘聲下,生命故事在這裡開展,也在這裡趨向成熟。 校園中的人物來來去去,訴說著生命的點點滴滴。雖然時空的場景不同,面對的抉擇卻是相同的。人的最佳抉擇往往就在道德的深處閃閃發光,只有選擇「真、善、忍」的價值才能讓生命擁有提昇和平和。 故事是有了結局的人生,人生是還在演出的故事,所以生命充滿了機會。期望,讀者可以藉由閱讀「校園鐘聲的回響」,看到別人的故事反省自己,給自己許一個光明的未來。

【校園鐘聲的迴響】 熟悉的眼神

阿德的車子開進陌生山路,路旁竄出個醉漢,醉漢高舉著石頭擋住了車子。

【校園鐘聲的迴響】 耐心欣賞學生

批改阿甫的作文,他的題目是〈驚奇的早晨〉,內容寫著……

【校園鐘聲的迴響】 加油小東東

巧遇小東東的母親,得知小東東正在洗車廠學洗車,心中十分欣慰。

【校園鐘聲的迴響】 光明的角落

「飛碟!飛碟!金色的飛碟!」早晨打掃時間,小平望著天空大喊。孩子們紛紛抬起頭看著東方湛藍的天空,這時太陽被低低的雲層遮住

【校園鐘聲的迴響】 平板電腦父母

小麗老師很喜歡她的平板電腦。她用平板電腦搜尋教學資源,用平板電腦聯絡親朋好友,更用平板電腦教養她兩歲的女兒。

【校園鐘聲的迴響】 讓孩子擁有完整人生

畢業典禮後整理教室,發現阿杰將整疊媽媽寄給他的信,棄置在回收桶中。看來他還是無法原諒母親……

【校園鐘聲的迴響】 媽媽這份工作

有時從孩子的眼中來看世界,反而能更清楚地看到世界……

【校園鐘聲的迴響】心靈的體溫

「感受孩子心靈的體溫是教師要鍛鍊的功夫,有了這種功夫才能導正孩子成長的脈動,更能鼓動他們未來的希望。」教學經驗豐富的阿惠

【校園鐘聲的迴響】 心靈的體溫

「感受孩子心靈的體溫是教師要鍛鍊的功夫,有了這種功夫才能導正孩子成長的脈動,更能鼓動他們未來的希望。」教學經驗豐富的阿惠

【校園鐘聲的迴響】 負面的正面

「你買兩份相同的報紙回來做什麼?」看到2年級的陽陽買報紙回來後。蔣老師夫妻驚訝地問他……